第527章 强制财务学习
第527章 强制财务学习 (第2/3页)
贝西克说：“不对。钱的价值，不是国家印出来的。而是背后的劳动创造出来的。你工作一天，创造了价值，拿到一百元工资。这一百元，代表了你一天的劳动价值。
那些P2P平台，承诺给你百分之十五的年化收益率。你什么都不用做，就能拿到百分之十五的收益。这可能吗？”
舅舅低下了头。
贝西克说：“不可能。因为没有人能凭空创造出百分之十五的收益。除非他是在用后面人的钱，补前面人的利息。这就是庞氏骗局。”
三、学习的阻力
第一堂课结束后，亲戚们的反应各不相同。
二叔说：“西克，二叔觉得你讲得很好。二叔以前从来不知道这些东西。听了你的课，二叔觉得自己以前真是太傻了。”
四婶说：“四婶也覺得有收获。以前别人跟四婶说投资，四婶什么都不懂，就觉得人家说得有道理。现在知道了，那些都是骗人的。”
六姑父说：“西克，六姑父活了大半辈子，还是第一次知道什么是庞氏骗局。你让六姑父开了眼界。”
但舅舅、表姐和五舅妈，依然面露难色。
舅舅说：“西克，舅舅不是不想学。但舅舅年纪大了，记性不好。你讲的那些东西，舅舅转头就忘了。”
贝西克说：“舅舅，记不住没关系。我会把重点内容打印出来，你带回家多看几遍。另外，每次课后，我都会布置作业。你做完作业，就能巩固记忆。”
表姐说：“西克，表姐白天上班已经很累了。晚上还要学习，真的吃不消。”
贝西克说：“表姐，我知道你辛苦。但你想过没有，如果你不学习，你以后还会被骗。到时候，你会更辛苦。”
五舅妈说：“西克，五舅妈不识字，听不懂你在讲什么。”
贝西克说：“五舅妈，我已经安排了一位助教，专门辅导你。她会用最简单的话，给你解释清楚。”
四、教学的调整
面对亲戚们的不同情况，贝西克调整了教学方法。
他在系统日志中写道：“强制财务学习，不能一刀切。要根据每个人的认知水平和学习能力，进行差异化教学。
对于舅舅，我采用‘重复强化’的方法。每次课的重点内容，我会反复强调，并让他复述。课后，我会布置简单的选择题作业，让他巩固记忆。
对于表姐，我采用‘案例教学’的方法。每次课，我都会引入一个真实的骗局案例，让她分析案例中的骗局手法和防范措施。这样，她能更直观地理解知识点。
对于三姑，我采用‘一对一辅导’的方法。我安排了一位助教，用最通俗的语言，给她讲解最基本的概念。比如，‘利息’就是‘你借钱给别人，别人给你的感谢费’。
对于二叔，我采用‘互动教学’的方法。我会鼓励他提问，和他讨论。他有一些经营经验，可以结合实际案例来理解知识点。
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