第二百七十一章磨课
第二百七十一章磨课 (第2/3页)
谷岳走后，李柏把开场白重写了五遍。最后定下来的是一句：
"今天这节课的素材，在你们每个人身上——我先声明，我说的是你们的觉，谁也别紧张。"
开场白之后是环节设计。磨到收数据那段，苏敏故意举手："老师，我十二点睡的，有问题吗？"
"没问题，数据而已。"李柏按教案接。
"那你记我名字吗？"
"不记名字，只记数字。"李柏说，"图上没有名字，谁也不知道那根最高的条是谁。"
"那要是有人对号入座呢？"苏敏追着问，"班里睡觉最少的那个，图一贴出来，全班都猜得到是他。"
李柏停下来。这个问题真的难——数据公开和个人体面，这道坎他备课时只想到"不记名字"，没想过"对号入座"。他在白板上写写擦擦，最后把方案改成：图用区间不精确到人，"十一点半以后"这一档，图上标的是人数不标排序；真想聊自己的，课后来找他单独聊。
"这个改动好。"苏敏收了笑，认真说，"不是技术问题，是保护。你那套东西最怕的就是这个——用真数据，把孩子晒出去。"
谷岳来的时候是周日晚上。"行，这句话一出来，三班那帮孩子准得炸。"
磨课间隙，班里孩子们也来凑过热闹。
周二放学，田柯带着几个组长堵在办公室门口："老李，听说你磨课呢？让我们当回学生呗，我们保证捣乱——啊不，保证模拟真实课堂！"
"真实课堂轮得着你们模拟？"李柏说，"借的是十九中的班，不是你们。"
"那更要模拟了！"田柯振振有词，"我们又不知道他们什么样，那就按最难的来！我负责在底下睡觉，赵磊负责问怪问题——"
"出去上课去。"李柏把人轰走了。轰完了他自己却想了想，把"问怪问题"这条记在了教案边上：备一条，万一现场有孩子真问怪问题，怎么接不伤人。想到的答案是：怪问题不接住，课堂就死一半；接住了，哪怕答不全，孩子也记你一辈子。
他又把这一条扩了扩，在教案空白处写了一段给自己看的话：
"借班最怕的不是冷场，是我自己想赢。想赢，就会赶流程，就会把孩子的答案往我预设里掰，就会对答歪的孩子笑容变少。明天这节课，赢的标准只有一条——四十四个孩子，每一个都被看见一次。做到了，课就算成。没做到，图画得再漂亮也是失败的。"
写完他把这段读了两遍，觉出一点安神的效果。原来紧张的解药不是练熟——练熟了还是紧张——是把"我要证明什么"换成"我要看见什么"。
周一晚上，最后一遍磨课，李柏让苏敏当学生。
周一晚上，最后一遍磨课，李柏让苏敏当学生。苏敏坐在沙发上，举手，答错，故意卡壳，把三班孩子可能有的状态演了个遍。演到读图环节，她突然停下来，说：
"李柏，我卡你一下。有孩子要是问—
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