第二百七十三章不服
第二百七十三章不服 (第1/3页)
"老李你快看！"田柯连发三个感叹号，"有个什么教研员写小作文，说你那节课是作秀，靠煽情打分！"
李柏点开链接。一篇发在某教育公众号上的短文，作者署名"区教研室 某教研员"，没写全名。文章不长，半夸半损，夸的部分一笔带过，损的部分写得细：说李柏那节统计课"过度依赖现场情绪调动""以煽情替代严谨推导""听课老师被打动不等于学生真学会了"。最后一句劝：建议此类公开课少一些表演，多回到学科本身。
底下评论不多，几个同行跟着附和，说"确实，那种课看着热闹，考试又不考这个""现在公开课都卷煽情，孩子一煽就举手，回来该不会还是不会"。
田柯在群里已经骂开了。
"这人谁啊，自己不敢写真名？"田柯说，"老李那节课我坐报告厅后头，那叫煽情？那是把咱班孩子的觉摆出来！他来听了吗他就下笔！"
刘壮跟着："就是。我表哥在精英代过课，说他们那儿才是真表演，教案背三遍，孩子名字都叫不全。"
周屿慢悠悠来一句："全打钩怎么办。这人写的我一个都没打钩。"
赵磊也冒头："我家超市今天来个家长，还拿这文章问我爸呢，问我爸说李老师的课是不是就哄小孩。我爸说你懂个屁，我家娃上次月考提了十几分。"
群里热闹一阵。田柯又发："老李，要不我替你写篇回的？我文笔不行但嘴皮子行，我上他号底下对线去。"
李柏看着那行"替你写篇回的"，手指在输入框停了半天。
他没回。
苏敏洗完澡出来，见他盯着手机，凑过来扫一眼："群里又吵什么？"
李柏把手机递过去。苏敏看完，嗤一声："就这？还教研员呢，连'学情'俩字都没放对地方。"
"田柯要替我骂回去。"
"你让他骂？"
"没回。"
苏敏把手机放下，看他一眼："你憋着不回才是真难受。嘴上没事人，心里早把人家那篇文章撕八遍了。"
李柏没说话。苏敏说得对。他确实把文章里每句损他的话，在脑子里拆了一遍——"煽情替代严谨推导"，他想起那天第四组画错的坐标轴，那张图他留着没擦，因为错的也是真东西；"听课老师被打动不等于学生真学会"，这句他认一半，公开课本来就不是用来证明学会，是用来证明"孩子能被看见"。
可他没法回。回什么？跟一个不敢署名的人争"我是不是作秀"？争赢了又怎样。
"你别憋着。"苏敏说，"要么你写一句，要么你跟田柯说声别闹。你这半天不吭声，田柯那炮筒子能自己炸一天。"
李柏想了想，在群里回田柯："别对线。那文章不用回。"
田柯秒回："老李你怂了？"
"不是怂。是没必要。他写他的，我干我的。"
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